妈妈,我从哪里来?别再告知孩子是捡来的,这样答复开展探求才能

01、发问的背面是猎奇心的唆使

带孩子去超市买菜,他想买一个玩具,可是他会说的言语很有限,连说带比画我也猜不到详细是什么,我奉告他:“你假如什么都会说了,妈妈不知道有多高兴呢。”

正巧被同来买菜的街坊听到,她说:“你爱惜吧,等孩子3、4岁啥都会说了,整天叭叭叭的说不听,你的脑袋每天都是嗡嗡嗡的。并且看见啥都要问“为什么”,几乎便是十万个为什么,但咱们又不是百科全书,不或许什么都知道的,你就知道有多烦了。”

一同回家的妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干路上,我就才智到了她的烦恼:

妈妈:“走的慢一些,妈妈有点肚疼。”

女儿:“你为什么会肚疼?”

妈妈:“由于妈妈吃了凉的东西。”

女儿:“你为什么要吃凉的东西?”

妈妈:“由于正午的时分,妈妈觉得气候有点热。”

女儿还想接着问什么,妈妈现已不想答复了。

妈妈:“咱们仍是快点走吧,天都快黑了。”

女儿:“天为什么会黑?”

妈妈:“由于太阳要落山了。”

女儿:“太阳为什么要落山?”

妈妈:“你烦不烦啊!赶忙走路!”

孩子这品种似于“苏格拉底式的诘问”,有时分确实让爸爸妈妈招架不住。有些问题或许还好答复,有些问题真的答复不了。日子中,面临孩子每天如此多的为什么,爸爸妈妈避免不了有答复不出来的烦恼。

咱们都知道,孩子发问的背面是猎奇心的唆使,猎奇心是全部行为的原动力。孩子对一件事物猎奇,才会去注重、留意调查、考虑、发生学习。猎奇心关于孩子来说是十分名贵的,特别是前期教育阶段,孩子的猎奇心特别强,他对咱们日子的环境中成人看来习以为常的事物,也会特别的注重:看一看、听一听、摸一摸……

02、怎样面临孩子的发问?

国标签10际闻名教育家丹尼尔.西格尔:当一个孩子开端不断的问“为什么”时,他的左脑现已开端起作用了,他想知道人间万物线性的因果关系,并用言语把逻辑表妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干达出来。

孩子发问的时分,他的思想正处于积极考虑的状况,而这正是孩子学习展开的关键。咱们经过维护孩子的发问、鼓舞孩子发问,来维护孩子的猎奇心。

(1)鼓舞发问,维护孩子的猎奇心

对待孩子的发问,爸爸妈妈要细心对待,不能置之脑后或许敷衍塞责。首要,细心倾听孩子的发问。然后,表彰孩子调查细心,才干发现问题。最终,和孩子一同评论,对孩子的发问进行辅导。

乡村姥姥家,养了一群鸡,诺标签14诺被鸡招引住了,看着鸡群在宅院里走来走去。诺诺向妈妈问询怎样分辩公鸡和母鸡时,一只鸡从高处跳了下来。

诺诺:“妈妈,鸡也会飞,是吗?”

妈妈:“鸡是不会飞的。”

诺诺:“那它怎样会飞呢?”

妈妈:“它跳下来的时分拍着翅膀,看起来像飞,但这仅仅跳动,只要鸟才会飞。”

诺诺:“我想到一个办法,让鸡骑在鸟身上就能飞起来啦。”

妈妈:“哈哈,那只鸟应该很大。”

这位妈妈妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干,首要对孩子的问题体现出相同的爱好,然后对孩子的问题供给了详细的辅导,最终面临孩子想入非非的幻想,妈妈也是欣赏的情绪,由于这种幻想对孩子来说是契合天分、入情入理的。

假如爸爸妈妈都用这样的办法来辅导孩子的发问,就能很好的维护孩子的猎奇心,激起孩子发问的积极性。

(2)答复不了的问题,情绪很重要

有时分孩子发问的问题八怪七喇,确实答复不了,怎样办?对待孩子的发问,并非都要正确的答复上来,情绪是最重要的。假如对孩子的发问体现出很大的爱好,看孩子所看的,想孩子所想的,相同能够很好的维护孩子的猎奇心。

妈妈带孩子去了森林公园,处处都是生疏的花草树木,儿子对这些植物体现出了极大的爱好。

儿子:“妈妈,这个花是什么花?”

妈妈:“花的品种比较多,妈妈也不清楚,但它是黄妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干色的,咱们叫它黄花吧。”

儿子:“那个最高的树呢?”

妈妈:“不知道哦,咱们能够去书店买一本关于植物的书,妈妈和你一同查一查。”

儿子:“好,那个红标签20色叶子的树呢?”

妈妈:“宝物,标签1这个妈妈知道,是红枫。”

认出了植物的品种,孩子和妈妈相同高兴,并和妈妈约好,竞赛谁知道的植物更多。

妈妈关于这些植物也并非全都知道,但她体现出了和孩子相同的调查事物的爱好,孩子的发现也让妈妈很惊讶,所以咱们觉得对孩子发问的情绪,才是最重要的。孩子发问,得到了积极地反应,便是对孩子一种很好的鼓舞。

03、怎样答复孩子的发问?

孩子年纪小,不或许了解大人的思想和逻辑。所以咱们答复孩子的问题,必定要依据孩子的年纪特色,用孩子能够了解的办法。

(1)、依据孩子的年纪特色,作适合答复

学前阶段孩子的思想特色:直觉举动(0-3岁)、详细形象(3-6岁)的思想特色,决议了孩子对问题的考虑、对科学的了解是建立在自己的经历基础上的。比方孩子要知道泥巴是什么样的,必定是经过自己玩才知道。

女儿:“妈妈,我从哪里来的?”

妈妈:“你从妈妈肚子里边生出来的。”

女儿:“我是怎样到你肚子里的?”

妈妈:“奉告妈妈,你是怎样种花生的?”

女儿:“把花生米放进花盆的土里边,花生就长出来了。”

妈妈:“爸爸最初也是给了妈妈一粒种子,种在了妈妈肚子里,后来就长出了你。花生就相当于爸爸给的种子,花盆的土相当于妈妈的肚子,长出来的花生苗就相当于你。”

面临“我从哪里来”这个问题,有的妈妈会呵斥“小孩子问这种问题干什么”,有的妈妈会搪塞“你是妈妈在厕所捡的”,还有的家长会用科学的原理去答复,但这些答复孩子都是不了解的。

这位妈妈并没有躲避孩子的问题,而是用了孩子能够了解的办法来答复。大人直接给予孩子的科学答案,由于孩子没有经过自己的体会,它仅仅一个单调的答案。就像直接奉告孩子花生苗是花生米长成的,孩子的概念仍是比较含糊,假如让孩子亲身去根究、体会、感触,孩子得到的就不是一个单调的答案,而是对他特别有价值的经历。

(2)鼓舞孩子着手动脑,自己寻觅答案

学前儿童知道国际的首要办法是直接感知、亲身体会,孩子喜爱享用实在的体会,实在的体会留给孩子逼真的体会,才有助于了解。

传闻的,我或许忘记了,做过的,我记住了,考虑了,了解了。——蒙台梭利

对年幼的孩子咱们让他亲身去体会,让他留下经历,是十分名贵的。咱们除了直接答复孩子的问题外,有必定条件,仍是要鼓舞孩子自己去寻觅答案。

看到妈妈将一块吸铁石放在桌子上,孩子问妈妈:“妈妈,这是什么?”

妈妈:“这是吸铁石,妈妈一会要用,你不要随意动。”

儿子:“吸铁石是干什么的?”

妈妈:“吸铁石便是吸铁的啊,你不要标签10动它。”

儿子看了一会就走开了。

妈妈尽管奉告了孩子答案,但有时机却没有让孩子去体会进程。

儿子:“吸铁石是干什么的?”

妈妈:“妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干和它的姓名相同,能够吸住铁。”

儿子:“那什么是铁?”

妈妈:“你能够在家里找找看,什么能够被吸铁石吸住,便是铁喽”

孩子拿着吸铁石在房间里散步,这儿吸吸,那里吸吸,妈妈没有奉告他答案,时刻渐渐曩昔,孩子自己找到了答案。

“妈妈,吸铁石能够吸到许多东西,门把手、锤子、夹子……”

“由于它们都是铁做的,所以你能用吸铁石吸住。”

“本来这些便是铁,我要用吸铁石去找更多的铁。”

这位妈妈的答复十分才智,坚持了孩子对吸铁石的爱好,让孩子经过自己的操作,加深对吸铁石的形象。所以,有时机咱们要让孩子自己着手,找到问题的答案。

答复孩子的问题确实不容易:随意的答复不可,直接奉告标签10孩子科学答案也不可,让孩子自己探求,他不必定能找到问题的答案。

周围环境中,许多事物的存在都是笼统的,孩子不容易妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干了解。正由于孩子不能够了解笼统的东西,所以他会妈妈,我从哪里来?别再奉告孩子是捡来的,这样答复展开根究才干用自己的理论来解说事物,这便是孩子的“单纯理论。”

04、注重孩子的“单纯理论”

妈妈让孩子考虑:“什么是生命?”

孩子答复:“活的、会动的是有生命的。”

由于孩子调查到鸡鸭会跑,虫子会爬,它们不动了便是死掉了,所以他总结出会动的便是有生命的,便是孩子的“单纯理论”。

“单纯理论”也叫“自发概念”,是孩子从日子体会中展开出标签10来的概念。单纯理论和科学概念有必定的间隔,但它也有必定的合理成分。不能由于孩子的“单纯理论”不正确而不注重它,由于孩子的“单纯理论”对孩子知道科学概念十分有意义。

苏联闻名的心理学家维果斯基:科学概念的取得是以自发概念为中介的,为了真实了解科学概念,孩子有必要以他的经历来考虑科学概念,并且在详细概念与科学概念间来回思索,才干构成一个安定的科学概念。

维果斯基以为,孩子的自发概念是有意义有价值的,是孩子构成科学概念的中介,并且科学概念的构成是跟着孩子思想的展开渐渐构成的,需求必定的时刻。

孩子说会动的便是有生命的,妈妈让孩子考虑:“种子不会动有没有生命?”

"种子渐渐的发芽是有生命的。"

"挂钟会动有生命吗?"

"挂钟没有生命,由于它不会吃饭,会吃饭的才有生命。"

以孩子的自发概念作为切入口让孩子考虑,孩子经过考虑会知道到自己的认知是有缝隙的,然后挨近科学概念(生命的特征便是具有推陈出新的功用)。

孩子构成一个科学概念的进程确实很杂乱,但直接奉告孩子正确的科学概念,孩子不了解,只需求动用回忆这个初级思想;让孩子经过自己调查、剖析、比较、调整自己的理论进程,则是高档思想。

教育部颁布的《3—6岁儿童学习与展开攻略》:幼儿科学学习的中心是激起孩子接近天然及根究爱好,体会根究进程,在根究中知道周围事物和现象,展开开始的根究才能。根究才能便是考虑的才能:剖析、比较、归纳、笼统、揣度等等,这样的进程对孩子终身的展开是十分有价值的。

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